pastwOord¡¡¡

PilOotOo de tv azteca¡¡¡

El explicador

DE 8 A 9 PM Hora de México, cuya frecuencia es 102.5 de FM.De lunes a viernes de 10:00 a

11:00 hrs el Sr. Enrique Ganem

Son muy escasas las evidencias arqueológicas de la existencia de Cristo. Una de ellas es la tumba de talpiot, que aparentemente contiene los osarios de Jesús y su familia. La ciencia y la tecnología son el único recurso que tenemos para determinar la veracidad de los últimos hallazgos en torno a la vida de quien marcó una era.

DÉCIMA NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4.

MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.
Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en hojas distintas de este texto, responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las actividades que se piden:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?

Cultura: es todo aquello en lo cual el hombre ha depositado una intención finalista o significativa. Resultado o efecto de cultivar los conocimientos humanos y de afirmarse por medio del ejercicio las facultades intelectuales del hombre.




. ¿Qué es la educación?

Proceso humano de adquirir conocimientos.
2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?

El arte es un componente de la cultura.

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?

Es el resultado de un estudio constante, entre más grado de estudios tendremos un nivel diferente de conocimiento.

5. Diferencia entre educación formal e informal.

Formal: asistir a centros de estudio donde se imparten, a través de especialistas, formas de relacionarse con los demás (aprender leer y a escribir) y de ir escalando grados de conocimientos.
Informal: Se recibe a través de platicas con familiares, amigos o conocidos, como si fuera una herencia cultural, y todos los medios que tenemos a nuestro alcance.De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Escribe algunos comentarios sobre sus contenidos.

6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Escribe algunos comentarios sobre sus contenidos.

Oaxaca Conmemora la Semana Mayor
El Sol de México
25 de marzo de 2010


Por Lourdes Piña

Las celebraciones que con motivo de la Semana Mayor tienen lugar en los valles de Oaxaca son vastas, reflejo de la profunda religiosidad de la mayoría de sus habitantes y el arraigo del catolicismo con su arcón de tradiciones, usos y costumbres casi irrenunciables.

El viernes anterior a la Semana Santa se puede presenciar la instalación y visita a los altares populares en honor a María en su advocación como La Dolorosa, que se colocan en diversos domicilios particulares, principalmente en los barrios de Jalatlaco, de La China y del Peñasco en la ciudad de Oaxaca.[...]

http://www.oem.com.mx/laprensa/notas/n1570849.htm
http://www.oem.com.mx/laprensa/suplemento.aspx

También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valor cultural o educativo.

MEDIO AMBIENTE Y PERIODISMO DEL SIGLO XXI POR DEFINICIÓN ES UN CENTRO DE DESPACHO DE INFORMACIÓN, POR FILOSOFÍA ES UN CENTRO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CONCIENTIZACIÓN DEL SER HUMANO, POR IDEOLOGÍA ES UN MEDIO DE INFORMACIÓ PROGRESISTA QUE CREE QUE LA LIBERTAD DEL HOMBRE ESTA EN LA EDUCACIÓN, EL CULTIVO DE LA CULTURA Y EL CONOCIMIENTO LIBRE Y ADECUADO DE LA INFORMACIÓN. C
http://annabermeo.ning.com/

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?

El problema esta, pensaban los frankfurtianos, no en la difusión ampliada de la cultura y su presentación a las masas, sino más bien, en que esa difusión no tiene ningún fin estético ni educativo; si se dan a conocer hechos y sucesos artísticos, solo se hace para vender, ideologizar y promover el consumo de arte colocándolo en la categoría de las modas.

2. ¿Qué significa para Edgar Morin la primera cultura universal en la historia de la humanidad?Es una cultura cosmopolita por vocación y planetaria por extensión.

3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?

Los apocalípticos: son aquellos que ven a la cultura de masas que construye el signo de una caída irrecuperable, donde el hombre cultural se expresarse basándose en la Apocalipsis.

Integrados: podemos tener a disposición los bienes culturales, a veces hay una manipulación.

.

5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?

Los canales 11 y 22 son culturales tratan de llevar al publico los mejores programas culturales,conciertos,conferencias etcetera.

El canal 11 tiene mas dinamismo ya que no unicamente se enfoca hacia un solo tipo de punlico si no que tambien se enfoca mucho a los niños cosa que el canal 22 no lo hace el canal 22 tiene mas documentales y coferencias que otra cosa.

6 A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.

Cuando vamos a diversas ferias con el fin de encontrar artículos que muchas veces no encontramos fácilmente, la radio ,la televisión ,etc nos invitan a asistir a todo tipo de eventos ya sean conciertos, obras de teatros fiestas etc.

7 Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas.

9 Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.

Contracultural es una revista virtual de política, comunicación y cultura que se propone contar otra realidad de la que muestran los grandes medios de comunicación; difundiendo las luchas de los movimientos sociales de Latinoamérica y el mundo, e intentando hacer otro periodismo: un periodismo social, alternativo, con opinión, compromiso y profesionalismo.
http://usuarios.multimania.es/laxante/
http://revistacontracultural.blogspot.com/

1. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.
Las cascadas de Xico
Caminata con nuevos socios para el Cemac

Diario de Xalapa
28 de abril de 2010

Christiane Puech*/Diario de XalapaXalapa, Veracruz.-

Nos reunimos en La Rotonda a las 8:00 de la mañana y salimos con dirección a Xico. Después de detenernos un momento en San Marcos, cerca de las 8:30 horas, seguimos para la colonia Úrsulo Galván. Allí, esperamos al compañero Rodrigo, de San Marcos, quien en una excursión de exploración nos había enseñado a unos pocos el camino de las cascadas.

http://www.oem.com.mx/laprensa/turismo.aspx

11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc. Por que en la actualidad es su único fin para tener control sobre la sociedad.

12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos? Por el poder que tenia en ese momento el socialismo implementando la comunicación alternativa.

MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.i

1. ¿Qué es un fetiche? Objeto que adquiere ciertas cualidades que lo hacen irreal.

2. ¿Qué es la fetichización? Fabricar un fetiche.

3. ¿Qué es el mito? Son creencias e ideas que se forman en base a un personaje o fenómeno convirtiéndose en un prototipo

4. ¿En qué consiste la mitología? En darle importancia a ciertas ideologías místicas.

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad? La ideología forma el pensamiento en el desarrollo social para opinar sobre temas de interés.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo? En celebrar la neutralidad de un proyecto político utilizando la tecnología.

7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches? Porque a cada objeto le damos un valor sentimental exhibiéndolo a nivel público.

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos? Porque en los medios de comunicación masiva se opacan las relaciones sociales de producción que predominan. Dándose el mito de que los medios de comunicación masiva tienen una identidad o una voluntad.

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?

10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva? Porque son muchas personas las que elaboran los mensajes, y los dueños casi nunca dan la cara solo ordenan a otros lo que tienen que hacer.

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia? La ideología burguesa puede ser considerada en el medio de comunicación de masas como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales.

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes? En la serie de seudo regalos ofreciendo productos de distintas marcas, de compañías muebleras, refresqueras, etc.

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural? Cuando la mayoría de las personas no utilice fetiches y tengan una ideología razonable.

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, en hojas distintas de este texto, escribe las respuestas correspondientes.

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
Ann Bishop:La ama de casa la cual su esposo le es infiel. Su fetiche es la preocupación por problemas que tiene en su entorno social

John Milaney:Es el esposo ocupado en el trabajo y en tener una relación con otra mujer.Su fetiche es tener la mente siempre en el sexo

Cynthia Bishop: Hermana de Ann, mantiene relaciones con el esposo de ésta a sus espaldas. Su fetiche es el sexo y en cierto sentido, su libertad.

Graham: Amigo de John que no ve desde hace años. Su fetiche son las grabaciones de entrevistas a diferentes mujeres que hablan de su vida sexual.


b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?

La esposa esta preocupada por lo que dirán las demás personas de ella ,se preocupa mucho por la sociedad y no se da cuenta del engaño .
Al conocer a Graham le da una perspectiva diferente a su modo de de pensar y se vuelve un poco mas relajada

El esposo y su hermana por otro lado no sienten ninguna angustia al engañar a Ann, hasta que Cynthia se da cuenta que esta cometiendo un error al hacerle eso a su hermana i decide terminar con jhon el cual se queda solo por no llevar una buena relación con su esposa.

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?
Cumple un papel muy importante por que si estos videos el esposo no se hubiera dado cuenta del daño que le hizo a su esposa, el cambio que realizo esta para poder tener una vida mejor.

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
Es en parte de las dos por que muchas personas fingen los orgasmos para satisfacer a su pareja y poder tener un acercamiento, por otro lado existen personas que si llegan al placer de tal modo que no tiene porque fingir un orgasmo

DECIMA SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1.

LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
TEXTO
DESCRIPCIÓN
A. institucional
( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
B. informativo
( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
C. técnico
( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
D. promocional
( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
E. testimonial
( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
F. venta:
( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
G. preventivo
( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

El texto istitucional

1:Este comercial es de tipo noticia ya que nos dice que se puede tomar un cerveza en cualquier momento ya sea de dia o de noche ,esta es una noticia fresca .

2:Es te anuncio a es de tipo selecto ya que va para las mujeres que desean lucir bien,glamorosas.Nos dice que con tan solo un labial correcto puedes lucir bella.

El texto testimonial
3:Este en un comercial interrogativo porque esta preguntando que pasta puede lograr esa blancura y limpieza por sus dientes .Este comercial nos dice que esta pasta lograra que nuestros dientes tengan blancura,aliento fresco siempre etc.

4:Este anuncio es de noticia porque expresa la noticia directa y consisa del producto porque nos dice que la coca es deliciosa y refrescante,con esto nos quiere decir que al instante que te tomas la coca tendra un buen sabor y ademas te quitara la sed.

El texto preventivo

5:Este anuncio es de consejo porque promete al consumidor la realizacion de sus deseos,por que dice que al usar los tenis nike podran ganar la victoria de un partido.

6:Este anuncio es de noticia ,nos dice que para cada pesonalidad hay diferentes tipos de colores ,que escojan el que mas va deacuedo con

ella.

El informativo

El texto tecnico

Este comercial es de tipo de orden,ya que ordena al lector a hacer algo,este anuncio nos dice que tenemos que regristrar nuestro celular si no podra tener consecuencias de no hacerlo

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
Práctica Dos “Más bien me gusta…”
Objetivos. Que el participante:
Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir.
Promueva, entre todos los participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad primaria que le representa adquirirlos.
Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona y para la de los demás.
Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño, color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vaya a regalar.

sus artículos, las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta el momento de pasarlas a su computadora o máquina de Desarrollo o Instrucciones específicas:
Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.
Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.
Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porqué es necesario comprar tal o cual producto.
Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porqué es indispensable en mi hogar; porque viene a llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.) Hasta otros argumentos más elaborados.
Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba escribir.
Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno del salón de clases y se socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo.
Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo que recuerden después.
RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado.
Cuaderno u hojas tamaño carta para cada participante. Lápices, colores.
DURACIÓN: Un máximo de una hora de intercambio de experiencias. Las conclusiones se expondrán en reunión plenaria.
TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.

Lugares que visite: Liverpool, Sanbors, Mix up
De los tres lugares que visite me pude percatar que realmente las cosas que compro no son realmente necesarias es decir a Liverpool siempre voy por dulces por que realmente me quiero dar gusto o por que es el cumpleaños de un amigo y con eso expreso que me importa, en sanbors únicamente voy por la comida o a comprar pan también por gusto.

DECIMA SEXTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.2.

LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Primera Práctica del Tema.
Objetivos.
Que el participante:
Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.
Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.
Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.

A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.

PAN: Por una patria ordenada y generosa.

Función: Referencial.

PRI: Democracia y justicia social.

Función: Expresiva.

PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!

Función: Fática e incitativa.

PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.

Funcion:Referencial.

PVEM: Amor, justicia, libertad.
Función: Expresiva..

PAN:

Por un México sin mentiras

Función: Expresiva..

Por el México de la gente de verdad.

Función: Poética..

¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.

Función: Incitativa..

Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.

Función: Fática

La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.

Función: Poética..

No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.

Función: Poética..

Cambiemos a México, sí se puede. 1997.

Función: Metalingüística.

Porque tú eres el cambio. 1997.

Función: Referencial e incitativa.

El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.

Función: Metalingüística.

Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.

Función: Metalingüística.

PRI:

Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.

Función: Poética.

Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.

Función: Incitativa..

Arriba y adelante. Luis Echeverría.

Función: Fática.

Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.

Función: Expresiva.

México exige, Colosio responde.

Función: Incitativa.

Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.

Función: Fática.

El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994.

Función: Metalingüística.

Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.

Función: Incitativa.

¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.F

Función: Fática.

Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.

Función: Metalingüística.

Porque México eres tú, México es primero. 1997.

Función: Expresiva.

Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.

Función: Referencial.

Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.

Función: Incitativa.

Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.

Función: Referencial.

Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.

Función: Metalingüística.

Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.

Función: Expresiva y poética.

Convencer para vencer.

Función: Metalingüística y referencial.

Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.

Función: Referencial.

PRD:

juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998.

Función: Referencial.

Cartel institucional. Precampaña. DF.

Función: Metalingüística.

Lemas del Partido del Trabajo:

Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.Función: Incitativa.

Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.

Función: Poética.

Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G.

Función: Poética.
.
Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.

Videos:referencial, incitativa y fática.

DECIMA QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2

MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.

VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN.
EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( D )
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( A )
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E )
D.- Editorializar con los títulos.
Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J )
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( K )
F.- Simulación de estilo objetivo.
De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. ( C )
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. ( I )
al otro bando. ( G )
K. Aislar una cita de su contexto.
Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. ( H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( H )
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. ( F )
J.- Suprime una parte importante de una cita.
Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia B )

DECIMA CUARTA ACTIVIDAD DE TEMA 2.1.2.

MENSAJES INFORMATIVOS.
Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos
Indicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en hojas diferentes a este texto.
1. Adquiere el periódico de tu preferencia y selecciona una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar diarios atrasados.

La supervisión del ambiente o recolección de información

Es la cantidad de información recibida diariamente :a través del radio cuando despertamos; de las noticias que leemos en el diario matutino; de la continuidad de melodías y anuncios comerciales y del programa de televisión o la película que hemos seleccionado.

Reconoce BID visión y valentía en el liderazgo del Presidente Calderón
Lunes, 22 de Marzo de 2010 Nota Informativa
Destaca el manejo macroeconómico en tiempos turbulentos
“Admirable” esfuerzo del Presidente de México al combatir la violencia criminal, dice
Hay señales claras de recuperación de la economía, afirma el Mandatario mexicano
Benito Juárez, Quintana Roo.- El Presidente del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Luis Alberto Moreno, expresó su reconocimiento al liderazgo del Presidente Felipe Calderón Hinojosa, por el buen manejo macroeconómico en “tiempos turbulentos” y porque ha mostrado visión y valentía para tomar decisiones difíciles, pero necesarias para el bienestar del pueblo de México.

En el marco de la 51 Reunión Anual de la Asamblea de Gobernadores del Banco Interamericano de Desarrollo y 25 Reunión Anual de Gobernadores de la Corporación Interamericana de Inversiones, el Presidente del BID señaló además:

“Hay mucho, mucho que decir del buen manejo macroeconómico de su equipo en estos tiempos turbulentos. Permítanme decirles también que soy solidario y considero admirable el esfuerzo del Presidente Calderón y del pueblo mexicano al combatir la violencia criminal de grupos que cuentan con recursos extraordinarios, pero que no podrán subvertir el Estado de Derecho”.
http://www.presidencia.gob.mx/prensa/notas/?contenido=54502

Transmisión cultural

Es una actividad que los medios de comunicación masiva asumen como auxilio de las actividades educativas que se llevan acabo en el aula. Aunque hay estudios que consideran que la capacidad real de estos medios se resume en difundir entretenimiento.

México y Noruega, fortalecen diálogo sobre medio ambiente y energía
Viernes, 9 de Abril de 2010 Nota Informativa
Hay enorme potencial en la tarea común, a fin de construir un mejor destino para el planeta
Presidente Calderón, ofreció bienvenida al Primer Ministro de Noruega, Jens Stoltenberg

Ciudad de México.- El Presidente Felipe Calderón indicó que la Visita Oficial del Primer Ministro de Noruega, Jens Stoltenberg, ofrece una gran oportunidad para fortalecer nuestra conversación en dos temas en los que tenemos grandes coincidencias: el medio ambiente y la energía. En la Residencia Oficial de Los Pinos, reiteró que las oportunidades de cooperación entre México y Noruega, en ambas materias, son muestra del enorme potencial de nuestra relación, con objeto de avanzar a la tarea común, de construir un mejor destino para el planeta. Al dar la bienvenida al Primer Ministro de Noruega, Jens Stoltenberg, el Primer Mandatario recordó que hace apenas unos meses, en Copenhague, México propuso crear un nuevo mecanismo financiero, el Fondo Verde, a fin de estimular la inversión, tanto en países desarrollados como en desarrollo, en proyectos para hacer frente al cambio climático.

http://www.presidencia.gob.mx/prensa/notas/?contenido=55113

Cultura

Suspende el INAH obra para rehabilitar calle en el centro de Oaxaca
El contratista “incumplió normatividad”
Los diarios necesitan agenda propia para hacer frente a medios electrónicos: Bastenier
Presenta libro articulado a partir de sus experiencias al impartir talleres de periodismo
En España, como en América Latina, la declaracionitis es lo más fácil y menos interesante para el lector, dice
“Los periódicos tienen que facilitar información de utilidad en todo para la vida”
Octavio Vélez Ascencio
Fabiola Palapa Quijas
De la Redacción
http://www.jornada.unam.mx/2010/03/16/index.php?section=cultura

Entretenimiento

Nos presentan hechos que distraen la atención del publico, que sirve para fomentar el ocio o para incrementar la pasividad.

Es irresponsable hacer en México cintas onerosas: Arturo Ripstein
Ernesto Contreras y José Manuel Cravioto, junto con los integrantes de la banda mexicana Foto Arturo Campos Cedillo
Hoy, más que nunca, la vida es cine; todo es filmable, expresa el realizador
Si vivimos en un país de octavos de final, tenemos que hacer películas acordes con ello, señala en el festival de Guadalajara
Deviene concierto función de estreno de documental sobre Café Tacvba
Juan Carlos G. Partidahttp://www.jornada.unam.mx/2010/03/16/index.php?section=espectaculos

2. Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a).
También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si corresponden a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes que pueden provocar en un público determinado.

Noticia:
Alfredo Méndez

Periódico La JornadaMartes 16 de marzo de 2010, p. 5
Un mes después de que el presidente Felipe Calderón sostuvo en Ciudad Juárez que “el Ejército no se retira” de esa frontera, integrantes de la cúpula militar, policiaca y de procuración de justicia –de los ámbitos municipal, estatal y federal– que encabezan la denominada Operación Coordinada Chihuahua se reunieron ayer en privado, con la presencia del titular de la Procuraduría General de la República, Arturo Chávez Chávez.
En el encuentro, realizado en las instalaciones de lo que se conoce como la guarnición de la quinta Zona Militar, con sede en Ciudad Juárez, las autoridades de los tres niveles de gobierno acordaron que continúe “la estrategia anticrimen”, pero con “algunas variaciones operativas y de logística”, como la suspensión de retenes y patrullajes zonales, para dar paso a “operativos sorpresivos”, según reveló un funcionario que estuvo presente en la reunión y que pidió el anonimato.
Funciones:Incrementa la credibilidad del pueblo

Disfunciones:Disminuye el poder
http://www.jornada.unam.mx/2010/03/16/index.php?section=politica&article=005n2pol

Editorial:
Lula en Israel
La visita a Israel del presidente brasileño, Luis Inazio Lula da Silva –la primera de un jefe de Estado de esa nación sudamericana desde que el emperador Pedro II viajó a la vieja Tierra Santa, en la segunda mitad del siglo XIX–, ocurre en un momento en el que no hay a la vista un proceso de negociación para resolver el terrible y exasperante conflicto de Tel Aviv con sus vecinos palestinos ni un programa concreto para hacer realidad el derecho de éstos a un Estado propio.
La impunidad, la inflexibilidad y la extremada violencia del régimen israelí han dado al traste con todas las tentativas emprendidas para lograr la convivencia pacífica entre un Estado judío y otro palestino, en el mapa del antiguo protectorado británico, y las expectativas que generó en la región la llegada de Barack Obama a la Presidencia de Estados Unidos se han visto frustradas por una caída del actual gobierno estadunidense

Funciones:Aumenta la manifestación social,favorece los contactos sociales
Disfunciones:disminuye el grado de credibilidad
http://www.jornada.unam.mx/2010/03/16/index.php?section=edito

Nota cultural
Más que juzgar a las personas, quiero comprender, dice Tavares
Gonçalo M. Tavares, durante la entrevista Foto Roberto García Ortiz
El escritor lusitano estuvo en México, donde circulan tres de sus libros con el sello Almadía
“Me interesa ver cómo funciona la mente humana, no la portuguesa o la mexicana”
El miedo, la violencia, el dolor, la muerte y el deseo carecen de nacionalidad, manifiesta a La Jornada
Funciones:Tener un criterio mas amplio
Disfunciones:Sarcasmo , Amplia la igualdad

Caricatura:
En Juárez no debió de morir-Fisgón

DECIMA TERCERA ACTIVIDADES DEL TEMA 2.1.1

Primera práctica.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.
Discurso científico.
Discurso Ideológico.
Discurso filosófico.
Discurso político
Discurso técnico
Identificarán las características de los mensajes informativos.
Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.
Discurso científico: selecciona palabras, imágenes y sonidos para comunicar algo sobre alguna ciencia.

Discurso ideológico: es una postura ejercida ampliamente entre estudiosos de las humanidades y de las ciencias sociales.

Discurso filosófico: retórico, dialéctico, utiliza la analogía, pero también la metáfora, siempre que sea necesario expresar ideas o nociones difícilmente expresables por conceptos unívocos.

Discurso político: es una práctica política, importante para la creación de consenso para la argumentación. El desarrollo del discurso político tiene que ver con la cultura política del país, pues condiciona al discurso y se adapta a los cambios de la sociedad.

Discurso técnico: se caracteriza por el vocabulario específico para aquellos que lo utilizan.

INDICACIÓN: Después de elegir el periódico de su preferencia, realice lo siguiente:
1.- De la primera plana seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:
2.- Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.

Actualidad: Suceso que en un momento dado atrae la atención de la gente.Antigüedad: Existencia desde hace mucho tiempo.Conflicto: Existencia de tendencias contradictorias.Consecuencias: Hecho que se deriva de otro.Curiosidad: deseo de conocer lo que no se sabe.Cercanía: persona o individuo que está cerca.Emoción: Afectividad.Novedad: calidad de nuevo, noticia.Proximidad: cercanía en el espacio tiempo.Prominencia: elevación de una cosa con lo que está a su alrededorSuspenso: emocionante.Interés personal: valor o necesidad que tiene una persona en sí.



3. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.
4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.
5.- De dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:
CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).
SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.
ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.
CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.
REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.
ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.
Deberán entregar tus actividades por escrito, con los recortes correspondientes.

Segunda práctica del Tema 2.1.1.
INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades por escrito:
1- Recopila y compara varias definiciones de lo que es noticia. Utiliza varias fuentes de información de algunas bibliotecas.
· Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a conocer con sus propias reglas de construcción (enunciación) que se refiere a un hecho novedoso o atípico -o la relación entre hechos novedosos enes y/o atípicos-, ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.
· Dentro de la construcción de la noticia, se le concede gran importancia a los criterios de noticiabilidad, pues son la base de todo el proceso productivo. Cuando hablamos de noticia nos referimos a cualquier productos comunicativo con el consiente objetivo de informar al público, sin hacer distinción de género periodístico alguno.




2- Deberás comparar dos diarios de tu preferencia y seleccionarás una serie de noticias que sean importantes para ti. Compararás ambos diarios y expondrás las coincidencias, omisiones de algunos datos, la manera de ordenarlas o lo que llamó la atención y escribir el diario y las páginas.

Reforma

Género:Información general
Ámbito:México
Ideología política:derecha
Periodicidad:Diaria
Publicación:Matutina
Esta dividido en varias secciones,Economia,deportes,gente,empresas,etc

Utiliza noticias en su portada y contraportada

Es un poco amarillista

Contiene mucha publicidad

Tiene un contenido muy extenso acerca de la politica.

El universal
Genero:Informacion general

Ambito:Mexico

Se divide en varias secciones,espectaculos,deportes,noticas mundiales.

Amarillista

Contiene noticias no solo nacionales si no tambien internacionales

Ambos periodicos contienen mucha publicidad y estan sumergidos en un ambito politico muy extenso.

Se podria decir que tienen sierto amarillismo en sus publicaciones.

En los dos periodicos promero se enfocan a la politica y lo que pasa dia con dia y al final dejan lo que es el espectaculo y los deportes.

3: Después, deberás escuchar o ver algún noticiario en la radio o en la televisión y confronta las notas informativas de los periódicos; enlistarás las diferencias fundamentales que encuentras entre el medio impreso y el electrónico.
Se puede leer en cualquier lugar.

Esta limitado a ciertos contenidos

Las modificaciones son tardadas y solo se hacen un día antes de su impresión

Su contenido es variado: videos, sonidos, juegos, hipertexto, imágenes, animaciones, etc.

Se puede utilizar solo si se tiene un dispositivo electrónico.

Puede extenderse mucho más que el medio impreso.

4: Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él?

Informace diriamente de lo que ocurre a nuestro alrededor y estar siempre actualizados con la informacion que se proporciona.

Lo que se desea obetener es una informacion veridica y confiable.

5:De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.

EU, BAJO EL FUEGO
LOS HABITANTES DE NUEVA YORK Y WASHINGTON, ATERRADOS Y DESCONCERTADOS.
En el peor acto bélico, el ataque fue dirigido a los símbolos del poder económico y político. Caos, cuando miles de estadunidenses comenzaron a huir de ambas ciudades atacadas
JIM CASON Y DAVID BROOKS CORRESPONSALES. Washington-Nueva York, 11 de septiembre. Estados Unidos sufrió el peor acto bélico en su territorio durante la mañana de este martes. Las dos Torres Gemelas del World Trade Center en Nueva York quedaron reducidas a escombros y el Pentágono recibió un impacto que abrió un boquete de cien metros de ancho en el edificio.
Cuatro aviones de pasajeros secuestrados de forma casi simultánea en tres aeropuertos diferentes fueron convertidos en bombas suicidas contra objetivos en la capital financiera y la capital política de este país, en el peor ataque contra el territorio estadunidense en la historia.
En Nueva York, aproximadamente a las 8:45 de la mañana (7:45 hora de México) transcontinentales desde Boston rumbo a Los Ángeles, y al ser secuestrados y estrellados en Nueva York, con sus tanques todavía llenos de combustible, lo cual intensificó su poder destructivo.
Recién trasmitida la noticia de lo ocurrido en Nueva York, otro avión de pasajeros, secuestrado al salir del aeropuerto Dulles en Washington rumbo a Los Ángeles, se estrelló contra el lado sureun avión se estrelló contra una de las torres de 110 pisos, y unos 18 minutos más tarde una segunda aeronave se impactó contra la otra torre.
Menos de 90 minutos después, antes de que se pudiera evacuar a los ocupantes, ambas torres se desplomaron, y con ello el famoso perfil arquitectónico de Nueva York fue transformado para siempre.
El alcalde Rudolph Giuliani declaró que el número de bajas "será mucho mayor de lo que cualquiera de nosotros podrá soportar". Más de 50 mil personas trabajaban en lo que eran las Torres Gemelas.
Las fuerzas armadas de Estados Unidos fueron colocadas en su nivel máximo de alerta en este país y en todo el mundo.
Todo el espacio aéreo estadunidense fue cerrado hasta por lo menos el mediodía del miércoles, y todo vuelo está cancelado has-ta entonces, una acción sin precedente en la historia estadunidense.
Dos portaviones fueron despachados hacia el puerto de Nueva York y cazas F-16 sobrevolaron Washington. Los dos aviones de largo alcance (un Boeing 767 y un 757) que destruyeron las Torres Gemelas, comenzaron sus vuelos ste de la enorme ede del Departamento de Defensa, conocido como el Pentágono. Provocó un incendio y generó mayor alarma en la capital.
El Servicio Secreto ya había comenzado la evacuación de la Casa Blanca, el Capitolio, el Departamento de Estado y el propio Pentágono.
Se había realizado el peor ataque bélico dsentro de Estados Unidos, y aun sin números oficiales de muertos y heridos, todos calculan que serán más que las bajas sufridas en el ataque japonés contra Pearl Harbor, en Hawai, durante la Segunda Guerra Mundial.
De inmediato el liderazgo político estadunidense fue escondido en "lugares seguros", mientras que los ciudadanos enfrentaron un caos de transporte al intentar huir de los centros de ambas ciudades.
El presidente George W. Bush declaró: "la libertad misma fue atacada hoy por un Washington y Nueva York.
Las autoridades estadunidenses informaron que no hubo aviso, ni han recibido ninguna declaración creíble de responsabilidad. Sin embargo, hoy marca el aniversario de los Acuerdos de Campo David.
Tomado del Periódico La Jornada del 12 de septiemcobarde sin cara, y la libertad será defendida".
En una transmisión especial grabada en su avión Air Force One, agregó: "que nadie se equivoque, Estados Unidos cazará y castigará a aquellos responsables por estos actos cobardes".
El avión presidencial, escoltado por un grupo reforzado de cazas, voló desde Florida a Luisiana, y después a la sede del Comando Estratégico Aéreo, centro de comando de fuerzas estratégicas (nucleares) de Estados Unidos, para mantenerse en un búnker, o sea, un "lugar seguro". Más tarde, regresaría con el presidente a la Casa Blanca.
El liderazgo legislativo fue llevado a ubicaciones secretas para su seguridad. El vicepresidente Dick Cheney y la asesora de Seguridad Nacional Condoleezza Rice se pasaron el día en el sótano de la Casa Blanca en el cuarto de crisis, conocido como "situation room". El secretario de Estado Colin Powell volaba de regreso de su viaje a Perú.
Un cuarto avión de pasajeros secuestrado esta mañana que salía del aeropuerto Newark, en la región de Nueva York, rumbo a San Francisco, se estrelló en una zona rural del estado de Pennsylvania.
Poco antes de perder contacto, las autoridades recibieron una llamada de emergencia hecha por un pasajero en el avión, alertando que estaban secuestrados. No hubo sobrevivientes.
Más de 266 pasajeros y las tripulaciones murieron hoy en los cuatro avionazos en bre de 2001.


¿Qué? Estados Unidos sufrió el peor acto bélico en su territorio.

¿Quién? Los habitantes de New York y Washington

¿Cuándo? 11 de septiembre.

¿Cómo? Cuatro aviones de pasajeros secuestrados de forma casi simultánea en tres aeropuertos diferentes fueron convertidos en bombas suicidas contra objetivos en la capital financiera y la capital política de Estados Unidos de América.

¿Dónde y porqué? Nueva York, al salir del aeropuerto Dulles en Washington rumbo a Los Ángeles, Porque querían destruir de este país su capital financiera y su capital política.